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Programas
Prevención y detección temprana

¿Qué es una Detección Temprana?

En la actualidad, es irrefutable que la pérdida auditiva debe ser detectada y atendida a la edad más temprana posible. La Detección Temprana es un factor muy importante en el desarrollo del lenguaje y la comunicación de los niños(as) con pérdida auditiva.

El éxito de la recuperación del sonido y más tarde del lenguaje, depende de la edad temprana en la que a cada niño(a) se le diagnostica con algún problema en su audición y se le otorga el tratamiento adecuado. Mientras más pequeño es diagnosticado y atendido un niño con un problema en su audición, más fácil y exitosa será su habilitación auditiva y de lenguaje.

Los niños identificados con una pérdida auditiva hasta los 6 meses de edad, que reciben un aparato auditivo o un implante coclear y terapias de habilitación, han demostrado obtener capacidades similares a aquellos niños de la misma edad con audición normal a diferencia del de los niños identificados tardíamente durante su vida.

En México a miles de bebés aún no se les aplica el tamiz auditivo (el examen de detección de algún tipo de pérdida auditiva) al nacer o en sus primeros meses de vida.  

Campañas de detección a edad temprana en comunidades rurales y marginadas, realizando exámenes audiológicos de emisiones otoacústicas EOA a bebés y niños(as) pequeños(as) 

CORAL ha dedicado desde hace unos 10 años sus esfuerzos a salir a diferentes zonas rurales y marginadas del estado de Oaxaca, con el fin de implementar una estrategia para atender con servicios audiológicos a las comunidades rurales y zonas marginas donde existe escases del servicio de salud en audiología lo que tiene como consecuencia diagnósticos tardíos para las familias.

La estrategia principal se basa en la realización de estudios de emisiones oto-acústicas  (EOA) de manera gratuita en zonas urbanas, conurbanas marginadas y  comunidades rurales del estado de Oaxaca, principalmente en familias de bajos recursos económicos. Así mismo, la realización de estos estudios fomenta la sensibilización hacia la detección oportuna de la pérdida auditiva en los niños menores de 6 años.

Campañas informativas de prevención

Al mismo tiempo que el estudio de emisiones oto-acústicas no se aplica de manera universal a los recién nacidos del estado de Oaxaca, también es cierto que muchos padres de familia no están suficientemente informados para exigir la realización del mismo a sus hijos(as). 

El Artículo 61 de la Ley General de la Salud, establece de manera equivoca el derecho a la protección de la salud, especialmente la aten­ción materno-infantil lo que comprende entre otras actividades; “la detección temprana de la sordera y su tratamiento, desde los primeros días del nacimiento”. Por lo mismo, es de igual importancia que los padres y madres de familia estén informados acerca de sus derechos para exigir el estudio para sus hijos.

Bajo esa realidad el equipo de campo de Coral cuando recorre comunidades rurales (de origen indígena en su mayoría) y zonas marginadas también ofrece pláticas de información sobre la pérdida auditiva.

Clínica

En la clínica de CORAL se realizan estudios de Audiometría, Timpanometría y Emisiones Otoacústicas (tamiz auditivo), Potenciales Evocados Auditivos de Tronco Cerebral (PEATC).

  • Estudios de tamiz  auditivos a todos los menores recién nacidos hasta 3 años de edad.
  • Se construye una lista de candidatos para referir al programa de educación en audición y lenguaje.
  • Se refieren pacientes al servicio del ORL (otorrinolaringología)
  • Adaptación de auxiliares auditivos de acuerdo al tipo de pérdida auditiva.
  • Elaboración moldes instantáneos y prefabricados (silicón).
  • Adaptación y programación de auxiliares auditivos. 

La Clínica ha sido equipada con aparatos de Audiología de alta tecnología para poder atender con eficacia a las personas que acuden a CORAL buscando un diagnóstico. 

Clínica sale a las comunidades con el objetivo difundir la habilitación audiológica haciendo pruebas de audición a adultos y adultos mayores.

Educación para la inclusión

Terapias de Audición y Lenguaje

CORAL ofrece desde principios de los 90´s Terapias de Audición y Lenguaje con varias soluciones para la habilitación y rehabilitación de niños y niñas con discapacidad auditiva de diferentes edades. Las terapias se dan a través de  tres distintas metodologías de comunicación: 

Terapia Auditivo-verbal: Ayuda  al niño a utilizar su audición residual para adquirir el lenguaje oral.

Lengua de Señas Mexicanas (LSM): Producido completamente por medio de gesticulaciones, movimiento de las manos y expresiones faciales. 

Comunicación Total: Combinación de lenguaje oral y lenguaje de señas (LSM). Los niños aprenden a escuchar sonidos lingüísticos y a usar tanto el lenguaje oral como el lenguaje de señas para comunicarse.

Antes de poder iniciar un trabajo de rehabilitación, es importante que el niño(a), cuente con todos los estudios audiológicos pertinentes (potenciales evocados, audiometría, etc.) que diagnostiquen el tipo y grado de la pérdida auditiva.

La habilitación, depende de la especificidad de cada niño(a) al tomar en cuenta su edad, el grado de pérdida auditiva y sus características individuales.

Importancia de los padres de los niños(as)

En Coral, se trabaja de manera cercana con los padres de niños(as) con pérdida auditiva brindando apoyo emocional y compartiendo medios de comunicación que pueden establecer con sus hijos. Nuestra meta es lograr que los niños se sientan valorados y aprovechen al máximo sus terapias para desarrollar un lenguaje y socialización con mayor apertura.  

Para ayudar a los padres a comunicarse con sus hijos(as); se les enseña a crear un ambiente auditivo y a participar activamente en el desarrollo comunicativo y cognitivo de sus hijos durante las actividades cotidianas que ellos realizan. Durante las terapias, mamá o papá entra y participa activamente, aprendiendo de esta manera, habilidades y diversas estrategias que les permiten tener una mejor comunicación con su hijo(a).

Cuando los padres comprenden que pueden esperar mucho más de su hijo, se abre el espacio para que su hijo se desarrolle de manera más fluida, permitiendo quitar barreras de comunicación y establecer un ambiente de mayor comprensión.

Seguimiento audiológico: todos los niños integrados en el programa de educación se realizan una audiometría cada seis meses, durante la realización de ésta están presentes la audióloga, la terapeuta y papá o mamá.

Actividades Sociales: durante todo el año se programan actividades diversas con los niños como talleres de pintura, títeres,  cuentos, juegos, visitas a algún lugar (parque, biblioteca, etc.), se  realizan eventos como posada decembrina, clausura de fin de curso, en donde los niños y los padres participan activamente.

Al finalizar cada periodo (diciembre/julio) se realizan valoraciones dentro de la terapia individual y en equipo, esta se realiza mediante una presentación de los padres con sus hijos,  con la finalidad de monitorear el progreso de cada niño y el método empleado, redactándolo en un reporte de progreso.

Organización comunitaria

GRUPOS DE AUTOAYUDA

Enfrentar la pérdida auditiva requiere también de la participación de las familias y personas que viven con ella en las comunidades.

Esto se vuelve más importante cuando las opciones de atención audiológica, de terapia de lenguaje, educación, recreación y otras, están ausentes en comunidades rurales e indígenas o en colonias populares y marginadas de las grandes ciudades. Es el caso de Oaxaca, donde la dispersión de sus localidades y los problemas de acceso por su orografía dificultan la presencia de servicios necesarios para abordar la pérdida auditiva tanto en bebés, niños, niñas, jóvenes y adultos. Otro elemento que juega en contra de lograr un trabajo de calidad hacia las personas con pérdida auditiva, tanto en su detección, habilitación, rehabilitación, es la escasez de especialistas en audiología o terapia de audición y lenguaje.

En otro sentido pero no menos  importante, es la dependencia generada con la idea de “ayudarlos”, limitando su participación efectiva en la búsqueda de alternativas y en la implementación de acciones para mejorar su situación.

El Programa de Organización Comunitaria de Coral, quiere contribuir a que las personas con discapacidad auditiva y sus familias, se miren como sujetos capaces y activos para mejorar sus vidas y la de los demás que comparten su misma condición. Por lo mismo, con éste Programa se promueve la organización de grupos de auto-ayuda integrados por personas que viven de alguna forma la discapacidad auditiva para auto-apoyarse entre ellas emocionalmente, en la habilitación o rehabilitación de sus hijas e hijos, en obtener mayores y mejores conocimientos sobre la discapacidad auditiva y técnicas o herramientas para el desarrollo de habilidades de comunicación y de lenguaje.

Los grupos de auto-ayuda son el elemento principal sobre el cual se basa el proceso de organización en la comunidad para el diseño e implementación de estrategias para dar a conocer y hacer consciente a la población sobre la discapacidad auditiva y que sean más sensibles a las personas y sus familias que viven con dicha discapacidad, busquen opciones de atención en su comunidad, mejores métodos de educación en sus escuelas, mayor seguimiento por parte de los centros de salud regionales o comunitarios; así como, una mejor participación y sensibilización de las autoridades comunitarias.

La gestión es importante ya que con ello el grupo de autoayuda puede ampliar su impacto desde el esfuerzo de la comunidad y sus autoridades, siendo más poderoso su trabajo para que las escuelas, centros de salud, centros laborales y las demás familias mejoren sus formas de relacionarse con los niños, jóvenes y adultos que cuentan con pérdida auditiva.

CAPACITACIÓN A TÉCNICOS AUDIOLÓGICOS

Asimismo, desde los grupos de auto-ayuda y otras personas interesadas de la comunidad (profesores, enfermeras u otra persona) surgen personas que ingresan a un proceso de capacitación otorgado por CORAL a quienes se les forma como Técnicos Audiológicos Comunitarios;  preparados para realizar charlas preventivas y pruebas auditivas de detección a niñas y niños, jóvenes y adultos.

Este programa reconoce que es con las personas con discapacidad auditiva, sus familiares y la comunidad misma, que es posible avanzar en una mejor inclusión social y en la mejora de las condiciones de vida de las comunidades, impulsando acciones para mejorar la educación, servicios de salud, aumentar el conocimiento sobre la discapacidad auditiva y así reducir la discriminación de la que son objeto.

El programa aspira a contar con una red de grupos de auto-ayuda a nivel estatal fortalecida y con capacidad de incidencia para la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad auditiva y en políticas públicas que se orienten al respeto de sus derechos.

Lenguaje de señas mexicana

El Programa de Lengua de Señas en CORAL comenzó atendiendo a niños(as) con pérdida auditiva y sus padres que por diferentes razones, necesitaban incluir dentro de su terapias, la comunicación manual.

La clase se convirtió para algunas familias, en el sistema más rápido para poder comenzar una comunicación entre padres e hijos, sobre todo en casos donde la pérdida auditiva ha sido diagnosticada a una edad más avanzada.

A CORAL, también acuden padres con pérdida auditiva que viviendo de cerca la sordera y siendo la lengua de señas su único sistema de comunicación;  logran que sus hijos sean diagnosticados a tiempo (sobre todo si viven en la ciudad) y ellos junto con sus hijos, toman las terapias y los bebés comienzan un nuevo desarrollo diferente al de sus papas.

El personal de CORAL tiene el compromiso de aprender la Lengua de Señas, así que dos veces por semana nos reunimos y recibimos la clase de nuestro instructor, el maestro Abraham.

CLASES DE LSM EN DIFERENTES LUGARES DE LA CIUDAD DE OAXACA

¡A las clases acuden niños(as), jóvenes y adultos con muchas ganas de aprender, generando un ambiente donde confluye el entusiasmo y la alegría!

Las clases no tienen ningún costo y se llevan a cabo en la Biblioteca Infantil BS y en CORAL.